现象描述：

菲菲有个毛巾被，毛巾被上有个商标，菲菲总是不离手，常常放在鼻子上闻一闻，户外活动的时候，看到门口自己的小推车，也一定要坐在里面，还要把车推到教室里，中午睡觉也要在车里睡。

指导策略：

幼儿园对于菲菲来说是陌生的，当家人把它她放在一个完全陌生的环境里，她极为不安、害怕，对老师也没有产生依恋和信任。当她看到熟悉的毛巾被和小推车时，就会有一种亲切和熟悉的感觉，心里比较踏实。因此，入园初期，老师可以接纳幼儿的这种依恋行为，允许她把依恋物拿在身边，待幼儿的情绪稳定一些以后，引导她参与老师与幼儿的游戏，手持一些道具，活动材料，转移她的视线和注意力，暂时放弃依恋物。老师可有意识的延长她离开依恋物的时间，不断转移她的视线和注意力，同时与家长进行沟通，告知我们的想法与做法，取得家长的理解和支持，再过一段时间，把依恋物放在书包里，她不要的时候，不提这件事，渐渐的幼儿会忘了依恋物，融入集体生活之中。

星星 A 班陈亚玲