现状分析：

菲菲是一个新来的小朋友，第一天来到班中时，我看到她的手里拿了一个非常可爱的小狗，也是我为了让她认识我，我特意跟她聊天：“菲菲，你的小狗好漂亮呀！”菲菲看了看我，没有说话，手里一直抱着小狗哭着说：“我要找姥姥。”吃早饭的时间到了，我对菲菲说：“菲菲，把小狗给我，我们吃饭了。”可是菲菲摇摇头，抢了回来，就是不让我动他的小狗。

指导策略：

菲菲是一个新来的小朋友，她对班里的环境、小朋友 和 老师都很陌生，缺少安全感，所以老师不要强制她做任何一件事情，慢慢的和她沟通，让菲菲逐渐的适应起来，熟悉环境老师等。

因为菲菲没有安全感，手中总是抱着她从家带来的玩具，老师要关心她，试图慢慢地让她放下手里的小狗，也可以让她自己放到她认为最安全的地方，当菲菲放下后，老师马上表扬菲菲是一个非常棒的小朋友，同时和家长沟通，妈妈一定要表扬菲菲的举动，共同配合，使菲菲有更大的进步。

星星 B 班 朱 萍