园所 ： 启明幼儿园

班级： 太阳 A 班

观察者： 秦宝霞

地点：教室

观察对象： 任姝臻

年龄： 4 岁

日期： 2007.9.5

时段：上午

观察目的 : 幼儿的角色扮演情况

幼儿行为表现 :

一阵哗啦声引起了我得好奇，我巡视了一圈，发现了娃娃家里的 “ 妈妈 ” 在柜子里翻东西，翻了半天只见她高兴的喊了一声： “ 我找到了 ” 。我仔细一看原来她要找的是一把梳子和一面镜子，我仔细的在不远出看着她。只见这位 “ 妈妈 ” 左手拿着镜子，右手拿着梳子正给自己梳妆呢！完后，她又象征性的从自己的小包里拿出一个什麽东西在嘴上涂抹起来，然后收好东西在屋里转了一圈拎起她的小包出门了。

刚走出去两步就看见她又跑了回来，原来她把孩子自己锁到屋子里了，进了屋只见菲菲自己拿着书坐在小床上。看见 “ 妈妈 ” 回来了，菲菲站起来就哭了 “ 妈妈、妈妈、你怎麽不要我了。 ” 这时的妈妈乱了手脚不知道该怎么哄他才好。菲菲说： “ 妈妈，那你给我买把手枪吧！ ”“ 妈妈 ” 只好点点头，拉着菲菲的手出门了。

分 析 :

孩子们在角色游戏中能选择自己喜欢扮演的角色，并能充分利用角色进行投入的表演。 “ 妈妈 ” 的梳妆动作都是模仿于成人的动作，平常她妈妈出门前也爱梳妆一番。但对于 幼儿 来讲，只是具备了初步的角色意识，对于角色任务还不能十分明确，所以出现了粗心的妈妈把孩子锁在家里的这一幕。当妈妈意识到了之后，孩子又以 “ 哭闹 ” 的方式来要挟妈妈答应他提出的要求，这一现象在生活中也是常见的，体现了当代独生子女所存在的问题。

拟采取的教育措施 :

我们应该给孩子创造更多体现、展示自己生活经验的机会，以获得更多的感性认识。班中可以根据孩子的需要，开展更多的角色游戏，满足孩子的这种好模仿的愿望。