心中有他人，是幼儿从自然人向社会人转化的重要条件之一 。成人的过份呵护和溺爱使幼儿常常表现出自我中心的态度和情绪。针对独生子女成长的这一特点，对幼儿进行心中有他人的教育，尤其是从培养幼儿的集体意识入手，萌发幼儿心中为他人的意识和体贴爱护他人的情感，有着重要的意义。
    我班的小朋友在家里都是倍受家长的呵护，有的幼儿现在吃饭还要老人追着喂。真是衣来伸手饭来张口。针对这种情况，我们对这样的幼儿进行教育，告诉他们我们要自己的事情自己做。我们的手就是用来做事情的，如果不锻炼那就什麽事情也不会做。另外对他们进行心中有他人的教育，活动区后要将自己用过的物品放回原处，地面上的纸屑要及时清理干静。让他们懂得我们生活在大家庭里，自己是集体中的一员，我们要共同维护班级的卫生。现在小朋友们能做到发现地面上的纸屑及时拾起，许多小朋友愿意帮助老师做事情。给班级带来了良好的风气，形成良性循环。
    我们节水活动已经做了一段时间了，特别让我记忆犹心的是：马峥小朋友当知道有些地区的小朋友喝水都很困难时，他主动要求妈妈给他洗澡时用盆来洗，虽然这样洗澡两腿在里面盘着很不舒服，但是这样能节省很多的水啊。他告诉我们：他要让那些小朋友也能喝上水，洗上澡。在我们节水的宣传画上，马峥画了一个小朋友洗澡时头上只有几滴水，他告诉小朋友：这个小朋友洗澡时只有这磨几滴水了，所以我们要节约用水，保护水资源。一诺小朋友的妈妈以前一周洗一次车，通过女儿的宣传带动，现在妈妈两周洗一次车了。斑上的其他小朋友也都在带动着家长采用各种办法进行着节水活动。不难看出：孩子们在学着关心他人，学着关心全人类的利益和命运。
    我们知道“关心”做为一种人格素质，需要从小培养。现在家庭中单向的受益使幼儿只知道接受别人的爱，形成众人为我心理定势。长期处于被关爱的氛围中，无须学习关心他人，势必强化幼儿的自我中心，使幼儿的自我中心向社会中心发生困难。因此我们要通过教育，帮助幼儿从学会关心他人开始，提高他们体谅、安慰、关心、谦让、奉献等社会行为水平。

银河 B 班刘宝兰

2008 年 5 月 8 日