启明课程

　优质的课程设计应以幼儿“自我”为本位，发展幼儿的思考及认知能力。在课堂中，教师表现出无条件的爱与接受，使孩子有信任和安全感。精心设计的教室环境和活动内容使孩子有充分机会摸索和参与以激发孩子们的潜能、鼓励创造力的发展为教学宗旨，让孩子在愉悦的学习环境中观察、思考、创作、吸取。在主题活动的统筹下，设置包括语言、数学基础、英语（外籍教师教授口语，TPR教程教词汇与简单语法）、音乐（运用奥尔夫音乐理论教学法）等,另设舞蹈、运动（包括滚轴溜冰、武术等)科学、美劳创作、戏剧表演等课程。教学内容还包括每两周一次的园外活动，让孩子体验、观察自然与人生，丰富内心世界，提高对美的感受力和知识的关注程度。

　　启明的教学重点：
　　

　　1. 幼儿语言能力的培养与发展：
　　为幼儿母语的发展奠定良好的基础：培养幼儿留心聆听，能用母语讲述故事，叙述经验、表达思想、参与讨论能认识简单常用的文字，能进行简单的文字阅读，爱阅读，阅读后理解、记忆，扩充词汇量。启明已被“中华全国幼儿读物研究会”选为“培养幼儿阅读能力”的实验基地。
在英语教学上，启明要求孩子在母语已有相应基础时逐渐加速英文的学习。启明严格选拔、录用母语是英语的外教，外教给孩子提供的不仅是标准的发音、地道的语调还有恰如其分的姿态语言，教孩子们学唱英语歌曲，背诵英语童诗，从而提高孩子们对外语的兴趣，围绕幼儿日常生活让孩子们灵活应用地道生活用语。
　　

　　2．注重创造力、想像力、学习能力的培养
　　想像力及创造力是社会进步、文学创作、科学进步的原动力。在当今竞争如此激烈的年代，从小培养孩子创新意识就是培养今后的成功者。采用赵博士设计的“创意灵感教学法”，将创造力的培养融入幼儿园课程的各个环节，培养幼儿的发散性思维，创新求异精神。
　　

　　3．注重幼儿艺术感受力、表现力的培养
　　幼儿艺术教育的目的，并不是训练每位孩子都成为杰出的画家、舞蹈家或音乐家。启明幼儿园希望能培养孩子的艺术修养，使其聪明、灵活、更具思考力，达到终其一生无时无处不在欣赏、感受这美好的世界：一角阳光一株树……，成为更有文化修养、文化气质高尚的人。我们会按季节主题或临时偶发的机会提供大量园外活动，让孩子们主动去体验，丰富孩子们的生活经验才能丰富其内心世界——从生活中发现并体会美是启明艺术教育的重要内涵。
　　

　　4．帮助幼儿养成良好的社交行为及礼仪
　　心理学家认为，儿童在五、六岁时的社交活动奠定了他们将来社交习惯的基础。在启明，围绕主题活动，通过戏剧表演、班级聚会、生日会、参观博物馆、美术馆、敬老院，花卉市场、游乐场等活动，丰富幼儿的生活经验，培养幼儿勇于面对挑战、自觉承担责任，快乐、合作、自信、活泼、友爱、互助、富有同情心的良好个性品质，使幼儿亲近自然、亲近社会、亲近家人和朋友。
　　

　　5．运动能力
　　启明的幼儿，将具有良好的运动感知整合能力，全身动作协调，灵活性与平衡性较强，在体育技能上有1~2项专长。使幼儿体格发育良好，抗病力强。