( 一 )
课堂上老师和孩子们一起讨论着自由生活的海底动物遇到了水污染会怎么样，孩子们的想象力极其丰富，孟子航说 : “小鱼们自由的游来游去，遇到了污染，它们哭了，流了很多眼泪。”
“对对对，而且小的鱼鳞都不漂亮了。”萌萌接到。
“小虾还捂着鼻子，它觉得污水太臭了。”
“螃蟹也闻到了臭味儿，它拼命的游呀爬呀，可是游的太慢了，还是被臭水呛到了。”
“小海星都生气了。它说人类一点都不爱护水资源。”大家抢着你一句我一句……
孩子们的话太生动了，于是我提议我们一起编排一个儿童剧，让别人看到我们的表演就有意识自主爱护水资源，小朋友高兴极了，“我想演小虾”、“我想演水草”、“我想演螃蟹”……大家争着自己喜欢的角色。“好多小朋友都想表演同一个角色怎么办呀 ? ”老师问，大家一起讨论，最后的结论是：想表演小虾的小朋友轮流表演一段，可以模仿动作，可以装出小虾的声音，随便表现，最后大家选出谁的表演最像最生动。就这样，剧中的角色和扮演着就出现了，并且大家一起给儿童剧起了一个名字《请爱护我们的家园》 .
( 二 )
午饭前大家一起商量剧本 , 阳阳说 : “本来大海里住着很多快乐自由的小动物，后来有人来放污水，小动物们变的不快乐了。”“噢，那放污水的人是什么人呢 ? ”老师引导，“工厂的工人。”诗佳说，李琪表示反对：“工厂的工人官太小了，他可不能决定往哪放污水，应该是厂长。”小朋友都表示赞同，孟子航自报奋勇当这个小朋友眼中的“坏人 ”—工厂厂长。
“那开始小动物们快乐的在海里生活 , 我们要让看表演的观众知道我们是在海底的表演 , 怎么来表现呢 ? ”老师引导。
“我们用蓝色皱纹纸剪成条 , 小水滴们拉住两边 , 一条条的蓝色就跟海洋一样。”扬扬出主意。
就这样大海出现了 , 小动物们按自己的表演方式在海里结伴游玩 , 还不时的说出自己的感受 , 在老师的引导下我们的工厂厂长出现了 , 放了很多的污水 , 小动物们生气了 , 你一句我一句用动作表情语言表达了生气愤怒。这时候 , 瑄瑄说 : “ 赵 老师 , 我有一次去海边玩 , 有的小孩把垃圾还扔到海里了呢 ! ”于是我们在剧中又加上了这一幕 , 一个儿童剧的剧情确定了。
( 三 )
我们共同确定了剧中所需要准备的材料 , 并请老师们帮助制作 , 孩子们则是从家里找一找可以配合表演的轻音乐。
( 四 )
快乐的练习开始了 , 由 于 老师孩子们都没有儿童剧表演的经验 , 就会出现部分孩子的表演并不形象生动 , 于是我们请有表演天份的孩子作表演示范 , 大家再一起出主意 , 看看还可以加什么动作表情 , 最后请小朋友模仿，面对孩子们形象的或并不形象的表演，老师一直都在鼓励和引导，怕孩子失去表演的兴趣和信心，就这样在孩子们几遍的练习后 , 我们在 3 月 22 日 启明的节水启动工程仪式上进行了表演 , 剧目很短 , 而且并不成熟，但是他们却很兴奋，很有成就感，我在活动看到了孩子们的努力和认真，看到了他们的成长，他们努力地在为奥运节水活动做着奉献。
启 明 幼 儿 园
2008
